PTOF

Tipologia

Documento didattico

Descrizione estesa

Il Piano Triennale dell'Offerta Formativa (PTOF) è il documento fondamentale costitutivo dell'identità culturale e progettuale delle istituzioni scolastiche ed esplicita la progettazione curricolare, extracurricolare, educativa e organizzativa che le singole scuole adottano nell'ambito della loro autonomia. Il piano è coerente con gli obiettivi generali ed educativi dei diversi tipi e indirizzi di studi e riflette le esigenze del contesto culturale, sociale ed economico della realtà locale, tenendo conto della programmazione territoriale dell'offerta formativa.

Il Piano dell'offerta formativa è la carta d'identità della scuola: in esso vengono illustrate le linee distintive dell'istituto, l'ispirazione culturale-pedagogica che lo muove, la progettazione curricolare, extracurricolare, didattica ed organizzativa delle sue attività.

La sua funzione fondamentale è quella di:
1) informare sulle modalità di organizzazione e funzionamento dell‟Istituto;
2) presentare “la progettazione curricolare, extracurricolare, educativa” che l‟Istituto mette in atto per raggiungere gli obiettivi educativi e formativi;
3) orientare rispetto alle scelte fatte, a quelle da compiere durante il percorso ed al termine di esso.

Pur nella molteplicità delle azioni didattiche e degli indirizzi di studio, l'intero PTOF si caratterizza come progetto unitario ed integrato, elaborato professionalmente nel rispetto delle reali esigenze dell'utenza e del territorio, con l'intento di formare persone in grado di pensare ed agire autonomamente e responsabilmente all‟interno della società.

Principi del PTOF

• Libertà di insegnamento, nel quadro delle finalità generali e specifiche del servizio, nel rispetto della promozione della piena formazione degli alunni e della valorizzazione della progettualità individuale e di istituto.
• Centralità dell‟alunno, nel rispetto dei suoi bisogni formativi e dei suoi ritmi di apprendimento.
• Progettualità integrata e costruttiva, per garantire agli alunni maggiori opportunità d‟istruzione, di apprendimento, di motivazione all‟impegno scolastico.
• Responsabilità, centrata su competenze disciplinari e relazionali.
• Trasparenza e accordo dei processi educativi, nella continuità educativa e didattica in senso
  verticale e orizzontale (scuola e territorio).
• Documentazione della progettualità scolastica, cercando la partecipazione di un numero sempre maggiore di soggetti.
• Ricerca didattica e aggiornamento per l‟innovazione e la valorizzazione della professionalità
  docente ed ATA.
• Verifica e valutazione, accurate in base a precisi indicatori elaborati all‟interno dell‟istituto, dei processi avviati e dei risultati conseguiti.
• Perseguimento dell'attuazione dei principi di pari opportunità promuovendo l'educazione alla
  parità tra i sessi, la prevenzione della violenza di genere e di tutte le discriminazioni, al fine di
  informare e di sensibilizzare gli studenti, i docenti e i genitori sulle tematiche indicate dall'articolo 5, comma 2, del decreto-legge 14 agosto 2013, n. 93, convertito, con modificazioni, dalla legge 15 ottobre 2013, n. 119, nel rispetto dei limiti di spesa di cui all'articolo 5-bis, comma 1, primo periodo, del predetto decreto-legge n. 93 del 2013.
• Insegnamento delle materie scolastiche agli studenti con disabilità assicurato anche attraverso il riconoscimento delle differenti modalità di comunicazione.

Licenza

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Allegati